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Idioma: Português (Brasil)
Forma: Artigo
Título: Letramento político, juventude e mídias sociais: #EstágioParticipação
Autor(es): Bressanelli, Renata
Cosson, Rildo
Local: Belo Horizonte
Editora: Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais
Data do documento: 2016
Citação: BRESSANELLI, Renata; COSSON, Rildo. Letramento político, juventude e mídias sociais: #EstágioParticipação. Cadernos da Escola do Legislativo, Belo Horizonte, v.18, n.29, p.89-108, jan./jun. 2016.
Resumo: Em busca de reverter o que consideram apatia política dos jovens, várias instituições oferecem programas de letramento político. A Câmara dos Deputados do Brasil dispõe de vários desses programas com o objetivo de aproximar os jovens da política e do Legislativo. O mais recente deles é o Estágio Participação, que procura integrar recursos de comunicação das redes sociais aos pressupostos da educação para a democracia. Uma análise descritiva desse programa, com ênfase nas postagens que os participantes deveriam realizar durante as atividades, revela que, apesar de se configurar uma proposta relevante em vários aspectos, ainda enfrenta percalços que vão além do pressuposto de absenteísmo dos jovens.
Resumo em outro idioma: Seeking to reverse what they consider political apathy of young people, many institutions offer political literacy programs. The House of Representatives of Brazil has several of these programs in order to bring young people closer of the political life and the Legislative. The latest of them is the Participation Internship that try to integrate the resources of social media with the premises of education for democracy. A descriptive analysis of this program, with emphasis on posts that participants should perform during the activities, shows that it is a very interesting program in many ways, but it still faces challenges to accomplish its goals.
Assunto: Letramento político
Educação política - Democracia - Brasil
Juventude - Participação política
URI: https://dspace.almg.gov.br/handle/11037/22514
Aparece nas coleções:Cadernos da Escola do Legislativo, v. 18, n. 29, jan./jun. 2016

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